EL HABLA EN NIÑOS Y NIÑAS

Durante los primeros cinco años de vida, los niños se encuentran en el proceso de adquisición del habla, durante este periodo es normal que se presenten alteraciones como sustituciones (cambiar un sonido por otro: cacha por casa), omisiones (quitar un sonido o una parte de la palabra: caa por cara) entre otras. Sin embargo, hay que estar atentos porque no siempre este proceso de desarrollo se da de la mejor manera, presentándose retrasos que pueden entorpecer la comunicación del niño.

¿Qué puede generar la mala articulación de las palabras en los niños?

•   Afecciones en el desarrollo emocional (inseguridades, timidez o agresión, baja autoestima, etc.) secundario a las burlas y/o apodos por parte de las demás personas.
•  El niño evita comunicarse con otros porque no le entienden lo que dice, generalmente lo ignoran y/o lo aíslan o en algunos casos el niño es quien se aísla.
• Posibles dificultades cuando empiece el proceso de aprendizaje de la escritura y otras alteraciones en la escuela.

¿    Cómo prevenirlo y/o trabajar en casa?

• Realicen juegos de soplo: Inflar globos, silbar, sorber con pitillos, tocar pitos, trompetas, hacer pompas de jabón, apagar velas, etc ·         Tarareen canciones llevando el ritmo de la música: (la, la), (tara, tara), (pa, pa)etc.

• Asegúrese que su hijo haga movimientos con su lengua, labios y mejillas, tales como subir, bajar, mover hacia los lados, inflar, vibrar, estirar, chasquear, etc. 
•    Incítelo para que imite sonidos de objetos o animales, como por ejemplo: el trote como caballo, una serpiente, una moto, una vaca, un tren, un pájaro, etc. Puede hacerlo mostrándole fotos, juguetes, viéndolos en movimiento, etc.
   Muuu!!!
  
  
  
  
  ·      Verifique que su hijo esté escuchando bien. Realice exámenes auditivos una vez al año. 
  
  
  ·      Repitan rimas, retahílas y trabalenguas. Intente que estas exijan la repetición del sonido (/p/, /m/, /r/, etc.) que al niño/a se le dificultad pronunciar algún sonido, por ejemplo, /ñ/:“Justo peÑa, fue por la leÑa y se vino huyendo de la cigüeÑa
  
  
  RECUERDE: 
      Sí entre los 3 y 5 años el habla de su hijo hija no es entendible o usted   considera que no es acorde con el habla de otros niños que tienen su misma edad, consulte con un fonoaudiólogo.
  
  

ESTÁ CONFORMADO POR…

Todas y todos los miembros de la comunidad, niños, niñas, padres y madres de familia, cuidadores y todos aquellos que trabajan en pro de la primera infancia. 

En CARIÑO se enfatiza en la importancia de la interacción que establecen los niños y niñas entre sí, con los adultos referentes y con su entorno.

Por lo anterior, se han definido tres dinámicas de desarrollo:

DINÁMICA DE SOCIALIZACIÓN FAMILIAR: Busca iniciar, reforzar y sostener las prácticas familiares, importantes para el desarrollo de todas las capacidades del los niños y  niñas.  

DINÁMICA  DE SOCIALIZACIÓN ENTRE  PARES O RECÍPROCA: La socialización recíproca es la relación que los niños y niñas construyen con los pares; ésta contribuye sustancialmente al desarrollo de sus competencias. 

DINÁMICA DE SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA: Busca lograr la participación y vinculación de todo el colectivo de organizaciones comunitarias que tienen a su cargo niños y niñas en la primera infancia y articularlos a un sistema de trabajo conjunto y de beneficio mutuo. 

El CARIÑO ha sido pensado como sistema protector y dinamizador del desarrollo de los niños y niñas de Cali menores de 5 años.

CARIÑO busca una atención integral y articulada a la primera infancia, una transformación en las prácticas y modos de hacer de los agentes educativos de la comunidad, así como de las familias y de los niños y niñas. CARIÑO se nutre de los diferentes entornos donde viven los pequeños y de sus prácticas culturales; de esta manera, busca articular todos los esfuerzos y recursos de aquellos que se encuentran involucrados en el cuidado, la educación y la protección de los derechos de la primera infancia. 

CAMPOS DEL CONOCIMIENTO Y DEL HACER HUMANO QUE CONFIGURAN LA PROPUESTA DE FORMACIÓN 

“Ser niño es comprender con el corazón, tener aún ilusión y la alegría al viento que se tiene al vivir como viven los niños sin miedo. Si todo hombre fuera como un niño sería más fácil vivir”

Existe un lugar en el que todos compartimos y todos aprendemos, unlugar en el cual esl amor  el respeto por los derechos de los niños y niñas en su primera infancia son el motor de los procesos de aprendizaje, donde el crecer y el aprender que se manifiestan a través del juego, las risas, el cuidado, la valoración de los saberse, el arte, la creatividad, la imaginación... Un lugar donde soñamos juntos y brindamos herramientas para hacer los sueños realidad. Este lugar lleno de colores, sentires y experiencias se llama CARIÑO.